พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ได้บรรจุมาตราต่างๆ
เพื่อกำหนดเงื่อนไข
ให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
5 แนวทางดังกล่าว
จะขอสรุปรายละเอียดของแต่ละหมวดที่เป็น
แก่นสาระของพระราชบัญญัติดังนี้
เป็นหมวดที่สำคัญ
เพราะเป็นการสรุปย่อหลักการสำคัญของแนวทางการปฏิรูปการศึกษา
และกล่าวถึงความมุ่งหมายของการจัดการศึกษาเพื่อเป็นการกำหนดกรอบของการดำเนินงาน
ทั้งหมด
กล่าวถึงสิทธิของประชาชนที่จะได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อยกว่า 12
ปี ที่รัฐต้องจัด
ให้โดยไม่เว้นค่าใช้จ่าย
กล่าวถึงสิทธิของบุคคลซึ่งมีความบกพร่องของร่างกาย จิตใจ สติปัญญา
อารมณ์ และสังคม
ตลอดจนบุคคลซึ่งมีความสามารถพิเศษ
หมวดสิทธินี้เป็นการเปิดขอบฟ้าใหม่ ที่จะส่งเสริมให้บุคคล ชุมชน
สถาบันสังคม สถาบัน
ศาสนา องค์กรเอกชน และสถานประกอบการ
มีสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และได้รับ
การสนับสนุนจากรัฐในหลายๆ วิธี
กล่าวถึง ระบบการศึกษาใหม่ที่จัดไว้เพียง 2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
และระดับหลัง
การศึกษาขั้นพื้นฐานที่เรียกว่าอุดมศึกษา และในแต่ละระดับสามารถจัดในรูปแบบการศึกษา
ในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และให้มีระบบการเทียบโอนผล
การเรียนได้ระหว่างรูปแบบต่างๆ
ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดให้มีการศึกษาภาคบังคับ ๙ ปี
ตามที่กระทรวงฯ
จะกำหนด
กล่าวถึงแนวการจัดการเรียนการสอน ที่จะต้อง
"ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด" สาระ
ของการเรียนจะต้องเน้นเรื่องอะไรบ้างในแต่ละระดับ
และกระบวนการเรียนรู้ควรดำเนินการ
อย่างไร วิธีการประเมินผลควรทำอย่างไร
หลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐานกับ
หลักสูตรท้องถิ่น
ประสานสอดคล้องกันอย่างไร ได้กล่าวไว้ในหมวดนี้
หมวด 5 การบริหารและการจัดการศึกษา
กล่าวถึงการจัดบทบาทหน้าที่ใหม่ของกระบวนการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
และการ
กระจายอำนาจไปสู่เขตพื้นฐานการศึกษาและสถานศึกษา
มีการแบ่งบทบาทหน้าที่ระหว่าง
ส่วนกลางกับเขตพื้นที่การศึกษา ไว้ชัดเจน
กระทรวงใหม่นี้รวมงานกระทรวงศึกษาธิการเดิม
งานของทบวงมหาวิทยาลัย
และงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ และ
มุ่งเน้นให้มหาวิทยาลัยเป็นอิสระ
หมวดนี้กล่าวถึงบทบาทขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการจัดการศึกษาด้วย
ตลอดจน
ระบบการบริหาร และการจัดการศึกษาของเอกชน
หมวด 6 มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา
กล่าวถึงระบบการประกันคุณภาพการศึกษาที่มีทั้งระบบประกันคุณภาพภายใน
และระบบ
ประกันคุณภาพภายนอก
ให้มีสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ และขั้นตอนของ
การดำเนินงาน
กล่าวถึงระบบและกระบวนการผลิตและพัฒนาครู
คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ให้มีคุณภาพและมาตรฐาน
โดยจัดให้มีกองทุนสำหรับการพัฒนา ให้มีองค์กรวิชาชีพครู
เพื่อดูแลการออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
มีองค์กรกลางบริหารบุคคล การกระจายอำนาจ
การบริหาร
และระบบเงินเดือนครูตลอดจนกองทุนส่งเสริมครู คณาจารย์
หมวดนี้กล่าวถึงการจัดสรรงบประมาณแบบใหม่ให้สถานศึกษา
และแนวการระดมทรัพยากร
จากแหล่งต่างๆ
หมวด 1 บททั่วไป ความมุ่งหมายและหลักการ
หมวด 2 สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา
หมวด 3 ระบบการศึกษา
หมวด 4 แนวการจัดการศึกษา
หมวด 7 ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
หมวด 8 ทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา
หมวด 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
บทเฉพาะกาล
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น